El Programa de Mejoramiento de la Calidad Educativa (PROMCE), liderado por la Fundación Alquería Cavelier, es el ejemplo más claro de esta visión. Desde su creación en 2010, el PROMCE ha sido un referente en la mejora de la educación pública en la región de Cundinamarca. El programa aborda de manera integral las dificultades a las que se enfrentan las instituciones educativas, desde la formación docente hasta la participación activa de las familias en el proceso educativo.
Otro aspecto fundamental del PROMCE es el desarrollo de competencias socioemocionales en los docentes y estudiantes. Carlos Enrique ha defendido la idea de que la educación no debe limitarse al aprendizaje académico, sino que debe preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida. El programa ha implementado talleres y actividades que promueven la comunicación asertiva, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos, habilidades fundamentales para el éxito personal y profesional.
A través de la Fundación Alquería Cavelier, Carlos Enrique ha demostrado que es posible cerrar la brecha entre la educación rural y urbana. En 2023, más del 90 % de los colegios que implementaron el PROMCE mejoraron o mantuvieron su clasificación en las pruebas Saber 11, un logro que refleja el impacto positivo del programa en la región. Además, el PROMCE ha sido reconocido por su capacidad para cerrar la brecha entre los colegios rurales y urbanos, contribuyendo a una mayor equidad en el acceso a la educación de calidad.
El compromiso de Carlos Enrique con la educación va más allá de la mejora de las instituciones educativas. A través del programa Talentos Excepcionales, ha brindado a jóvenes de colegios públicos la oportunidad de acceder a educación superior en las mejores universidades del país.
Este programa, que ha beneficiado a más de 400 estudiantes, ha sido un puente para que jóvenes talentosos puedan continuar su educación en instituciones como la Universidad de los Andes y la Universidad Javeriana, entre otras. El programa no solo se enfoca en los logros académicos, sino también en el desarrollo integral de los estudiantes, asegurando que estén preparados para contribuir al desarrollo de sus comunidades y del país.
